圣路易斯華盛頓大學(xué)

今天大家介紹的優(yōu)弗學(xué)子，25fall早申錄取到綜排21的圣路易斯華盛頓大學(xué)。今天我們一起跟著張老師的講述來看看小Z同學(xué)的申請經(jīng)歷吧~

學(xué)員詳情

背景院校：國際高中

學(xué)員成績：托福105+，無SAT/ACT

錄取offer

初次相遇

三年前的1月15日，正值北京寒意正濃的日子。在他人的引薦之下，小Z同學(xué)首次與我見面。

那天的相遇，原本約定良久，卻因我家中臨時有事，最終遺憾變成了短短幾句匆匆的交談。

時光仿佛一陣風(fēng)掠過，留下的印象卻格外清晰：彼時的他還是個剛剛步入高中校園的少年，略顯羞澀，對大學(xué)申請這個話題，像是初見一片尚未命名的大陸，充滿了好奇，卻也茫然。

那次簡短的會面之后，我又陸續(xù)與小Z及其父母多次溝通，圍繞他的成長路徑、升學(xué)方向進(jìn)行了深入的探討。

或許是彼此在理念上的契合，又或許是那種人與人之間難以言說的默契，他們很快便決定簽約，由我陪伴并引領(lǐng)小Z走過這一段人生中頗為關(guān)鍵的旅程。

興趣挖掘

最初的小Z，對于未來尚無明確的方向。他正處于探索的曠野中，四處張望，卻未落腳。

但在一段段細(xì)水長流般的交流中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了他內(nèi)心早已悄然種下的一顆種子：他對環(huán)保的深切關(guān)注。節(jié)約每一滴水，關(guān)掉無用的燈，甚至在旅行途中，他會默默將地上的垃圾拾起。

這不是一時興起的舉動，而是源于內(nèi)心的柔軟與責(zé)任感。我們決定，就從這份發(fā)自內(nèi)心的溫柔出發(fā)，把“環(huán)?！弊鳛樗?guī)劃的起點。

然而，小Z的世界遠(yuǎn)不止于此。他像一顆多面晶石，在不同的光照下，折射出意想不到的光芒。

他吹薩克斯、打架子鼓，在舞臺上閃耀光芒;

他加入公益組織，擔(dān)任宣傳部長，組織策劃，游刃有余;

他與同伴拍攝教學(xué)視頻，組建微電影社團(tuán)，執(zhí)導(dǎo)、剪輯、演繹，沉浸其中。

這一切，無不透露出他與“傳媒”之間某種天然的吸引力。

于是，我們將環(huán)保與傳媒兩條主線纏繞，構(gòu)建出一幅獨特而立體的圖景：一個用傳媒講述環(huán)保故事的少年，一個將責(zé)任與創(chuàng)意并肩前行的理想主義者。

自此，小Z的腳步愈發(fā)堅定。

他開始為校園電視臺策劃環(huán)保主題采訪，參與環(huán)保馬拉松的義跑;

他拍攝公益短視頻，籌辦環(huán)保主題攝影展;

他在暑期投身傳媒課程學(xué)習(xí)，用鏡頭語言參與小科研項目……

這些點滴交織成線，匯成一幅豐富、生動而富有張力的成長畫卷。他不僅展現(xiàn)出非凡的創(chuàng)造力與領(lǐng)導(dǎo)力，更塑造出一個鮮明、堅持、有溫度的個人形象。

申請過程

但追逐理想之路，從來不會一帆風(fēng)順。盡管在校成績優(yōu)異，小Z卻在托福與SAT的出分上屢屢受挫。多次考試，成績始終未如人愿。

時間一天天流逝，申請季逐漸逼近，他手中的唯一看得過去的分?jǐn)?shù)是一次托福105+，而SAT遲遲未能取得突破。

面對這樣的局面，我們并未氣餒。我們始終相信，真正打動招生官的，不只是冷冰冰的分?jǐn)?shù)，而是一個鮮活而真實、有信念、有行動的人。

于是，我們把重心轉(zhuǎn)向如何將小Z的優(yōu)勢最大程度地呈現(xiàn)：活動的整合，文書的打磨，申請策略的推演，一遍又一遍;他的人設(shè)不再是簡單的標(biāo)簽，而是一個貫穿始終、呼吸可感的存在。

考慮到他在鏡頭前的自然表現(xiàn)，我建議他參加第三方面試(InitialView)，以此作為通往夢想校門的又一扇窗。

我們邀請了優(yōu)弗留學(xué)的前招生官為他進(jìn)行深度輔導(dǎo)，幫助他在短暫的交流中展現(xiàn)最好的自己。果不其然，面試中他表現(xiàn)沉穩(wěn)自如，語言雖略有局限，卻擋不住他真誠的眼神與清晰的表達(dá)。他用真實和熱情打動了面試官，也再次把他那條“用傳媒關(guān)關(guān)注環(huán)保、用傳媒改善世界”的主線鮮明地鋪陳在對方面前。

在多輪深入的溝通與反復(fù)斟酌之后，我綜合評估了小Z的背景，并結(jié)合多年經(jīng)驗，細(xì)致分析各院校錄取的可能性。

最終，我們定下了一份既充滿挑戰(zhàn)又不失穩(wěn)妥的早申請方案：ED大膽嘗試Top 21的名校圣路易斯華盛頓大學(xué)(WashU)，同時選擇伊利諾伊大學(xué)香檳分校(UIUC)作為EA階段的匹配校。

終得所愿

緊接著，申請的齒輪迅速啟動：網(wǎng)申系統(tǒng)搭建、文書初稿成形、分?jǐn)?shù)的遞送等等。

在我與小Z攜手構(gòu)思定稿后，我們邀請了一位經(jīng)驗豐富的前招生官參與潤色，文風(fēng)在忠實保留小Z個性表達(dá)的同時，得到了深度的語言提升與結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

資深的文案網(wǎng)申老師石雨晴老師也緊盯每一環(huán)節(jié)，確保萬無一失。我們幾方合力，力求盡善盡美。

遞交申請的那天，恰逢小Z前往香港參加SAT考試。雖然行程緊張，溝通也不太順暢，所幸一切有驚無險，申請順利完成。

在我們共同付出的點滴努力中，回報悄然而至。2024年12月13日，小Z如愿以償，在托福僅105+、無SAT成績的情況下，ED成功斬獲圣路易斯華盛頓大學(xué)的Offer。如果想要了解更多可+V：useful02